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El doctor Joaquín Fuentes Biggi dice : «Es la escuela la que tiene necesidades especiales, los niños con autismo tienen necesidades comunes, necesitan acción, aprender, cariño, actividad, alimento, satisfacción, risa… necesitan lo mismo, no es que tengan otras necesidades, lo que es especial son las necesidades que tiene el sistema para atender las necesidades comunes que estos niños tienen…»
Los niños con TEA necesitan apoyos para recibir una educación en igualdad. Tristemente en demasiadas ocasiones la realidad esconde la lucha diaria de familias y profesionales que creen en la inclusión socioeducativa.
Recordemos que:
_un estilo cognitivo diferente significa una manera de procesar la realidad y de aprender diferente, será necesario el uso de metodología específica y apoyos visuales.
_cada caso es único, el plan de trabajo deberá ser individualizado y adaptado.
_la coordinación entre todos los agentes que intervienen activamente en el proceso educativo es esencial: familia, equipo docente y terapeutas.
Para ampliar conocimientos sobre el tema recomendamos el libro de Theo Peeters «Autismo: De la comprensión teórica a la intervención educativa» ( Autismo Ávila.)
alto alto como una montaña 
Reblogueó esto en Esther Medrañoy comentado:
Personas únicas en la misma escuela, con los mismos derechos. Gracias Olga, es un resumen perfecto sobre las bases donde se sustentan las buenas prácticas de la inclusión educativa del alumnado con necesidades especiales.